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新蒲京澳门赌场网站:《两只鸟蛋》课件



教授教化目标

1.熟识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。

2.精确、流利、有情感地朗读课文,背诵课文。

3.相识鸟类是人类的同伙,有爱鸟的意识和感情。

教授教化重点

识字写字,能精确、流利、有情感地朗读课文

课时安排:2课时

课前筹备

多媒体教授教化课件、生字卡片、头饰、门生分进修小组坐好

教授教化历程

第一课时

一、播放动画,激趣导入

1.师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件,生察看。

2.说说:你看了动画,懂得到了什么?(让生自由谈话)

3.师:本日,我们要进修一首诗,写的便是一个小同伙和两只鸟蛋之间感人的故事。(板书课题:两只鸟蛋)生齐读课题。

4.师:这是如何的一个故事呢?先听师长教师给你讲讲吧!(师长教师范读全诗,生整体感知)

5.过渡:小同伙,你们必然也很想读吧,快打开书籍吧新蒲京澳门赌场网站!

二、小组相助,进修字词

课件出示小组自学要求:

1.自读课文,划诞生字组成的词语,划出不理解的词。

2.读准生字,认新蒲京澳门赌场网站清字形,记着字音。

3.组内相互认读生字和词语,互听同砚读课文,赞助同砚正音

4.交流评论争论不理解的词语

西席巡视、指示。(着重指示门生小组陈诉请示、评论争论的措施,看看是否每个成员都谈话)

三、小组陈诉请示进修成果

师:小组来陈诉请示你们的进修成果吧!陈诉请示成功的小组可获得一只“鸟蛋”。(师长教师画的鸟蛋图)

(一)宴客人

多媒体课件出示本课生字词:

(二)找同伙

1.用卡片写着:鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的

2.师长教师把卡片发给门生,让他们找好同伙,然后一路读词组,再互换阁下顺序读,然后带大年夜家齐读。(内容便是课后“我会读”)

四、读文悟情

(一)进修一、二两节

1.门生自由读第一节。

2.让门生说说:我仿佛望见了。

3.看课件:小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。

4.师:小同伙,你们瞧,鸟蛋凉凉的,滑滑的,多好玩呀!谁来当这个小男孩,带着好玩的心情来读读这一节?(指名读,齐读)

5.师:小同伙,鸟蛋那么可爱,小男孩为什么又把鸟蛋归还了呢?(女生齐读第二节)指名回答

6.让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子,然后让门生当当鸟妈妈来演一演,可以加上动作、神色和说话。

7.师:想一想,妈妈教育男孩时的话该怎么读?生自由演习。

谁乐意当妈妈对男孩说一说?(师长教师可先来当妈妈,请一个男生当文中的小男孩,师长教师示范说,再指名说,同桌互说)

(二)进修三、四两节

1.生轻轻读第三节

2.你感觉他是个如何的小男孩?是从哪里发明的?

出示句式:他是个________________的小男孩。(生自由说)

3.小结:小同伙讲得真好。这个小男孩在妈妈的启迪下,小心翼翼地把鸟蛋归还,师长教师感觉他多爱鸟呀!(课件演示小男孩归还鸟蛋的情景)

4.师:谁能把小同伙爱惜鸟蛋的样子读出来呢?(指名读,师范读,齐读)

5.男生齐读着末一节。

6.师:读了这一段,你仿佛听见了什么?生说:我仿佛听见了_______________。

7.师:你们有没有读不懂的地方?(生质疑)

8.出示课件:男孩把鸟蛋归还,站在树下,望着天空的情景。

9.师着重帮门生释疑:

(1)这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿?

(2)他把眼光投向高远的天空,他想看到什么呢?(生仔细察看课件,自由读第四节并思虑,然后四人小组评论争论,着末集体交流。假如生答不出,可让他们再次不雅看小鸟破壳而出的多媒体动画)

9.师总结:小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢畅的叫声,仿佛看到了它们在蓝天上翱翔的标致身影,还看到了小鸟和人类已成为了好同伙。让我们一路带着美好的盼望来读读着末几句吧!(齐读第四节,男女生分读)

10.齐读整首诗。

五、指示背诵

1.师:小同伙,爱好这首诗吗?能不能记着它呢?

2.自由读,自由背

3.同桌互背。

4.指名背(可以新蒲京澳门赌场网站边看全部故事的课件),集体背诵

六、课外扩展,交流资料

1.门生先容有关鸟的常识,展示各类鸟的图片

鸟蛋取下凉凉的好玩必然捧新蒲京澳门赌场网站着立刻轻轻地

仿佛昂首眼光欢唱高远蓝天投向

这些词先隐去拼音,小组读词“宴客人”,读对了,则词上呈现拼音。

(可以叫一人读,也可叫小组成员一路读)

如有读错的,可请其他小组成员正音。

2.猜词语

师长教师做动作,门生仔细看,师长教师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。

(1)取下(2)棒着(3)昂首(4)投向

3.比一比

师:谁记着了“我会写”中的六个字?怎么记的?比一比谁的措施好。

小组陈诉请示。(小组陈诉请示积极的,措施优胜的可得一只鸟蛋。

4.解疑心

师:哪个小组有不理解的词?各小组交流评论争论。

门生提出来后,请其他小组赞助办理。如门生提出“焦急”、“仿佛”不理解时,师长教师可重点赞助门心理解。

(1)师出示带有这两个词的句子请门生读一读。

(2)让生想一想,“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语,句子意思不变。

(3)生回答后,把说的词(如发急、似乎等)代进去读一读,体会词义。

5.寻衅读

(1)小组相助,每人读一节,集体读完备首诗。

(2)一工资代表,向其他小组成员寻衅读。

(3)一小组为代表齐读,向其他小组集体寻衅读。

(4)让门生说说自己爱好哪一组的朗读,并讲讲缘故原由。

师生评出最佳朗读小组,奖励鸟蛋。

6.评出进修优胜小组。

七、进修生字,指示书写

听唱

1.出示本课生字卡片,开仗车认读。

2.师:你们想一想,课文中哪两个字都带有口字旁的?(听、唱)

3.让生说说为什么这两个字都是口字旁?

4.师:这两个字如何写才美呢?师在田字格中范写,边说笔画的位置。

5.师写完“唱”,让门生说说“唱”中的两个“日”哪里不太像?(上面一个小,下面一个大年夜,并且扁扁的)

6.生在书上描红,临写,师巡视指示。

八、课外扩展:探求、汇集有关鸟的常识先容和图片筹备下节课交流。

第二课时

一、复习反省

(一)取鸟蛋

黑板上画了一个大年夜大年夜的鸟窝,鸟窝里放着一些鸟蛋。(每一张鸟蛋图后都写着一个本课的生字)

1.师:小同伙,你想拿到窝里的鸟蛋吗?只要你认出鸟蛋背后的字,它就归你了。谁想要?

2.指论理门生到黑板前来取图片并认读生字。

3.师长教师放课件:汇集的各类鸟的图片,并向门生先容鸟的常识(如:天下上有若干只鸟)新蒲京澳门赌场网站

4.师长教师还可奉告门生:鸟类是人类的好同伙,我们要好好保护他们。

课中操:听歌曲《小鸟,小鸟》,生跟随师长教师律动

二、指示书写

1.师长教师出示生字:连远

2.让生说说都是什么偏旁?

3.师长教师范写这两个字,生察看。师边写边提醒门生看清“走之儿”的写法(点和横折折撇两个笔画间要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)

4.生描红、临摹

5.出示:定向

6.师:谁能把这两个字写漂亮?指名板书。

7.评议,师强调“定”的着末两笔,“向”的“口”要往上一些。

8.生描红、临摹

三、讲堂功课

1.填空红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的

小草()()小草

花儿()()花儿

柳枝()()柳枝

西瓜()()西瓜

大年夜海()()大年夜海

2.同桌诗歌演出,加上动作。可以一人扮演妈妈,一人扮小男孩。(灵便)

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